表4-5 教学技能的观察
（二）叙述体系
叙述体系（narrative systems）也属于开放的体系，它没有预先设置的分类。事先抽取一个较大的事件片段，观察的同时对相关事件行为做详细真实的文字记录，同时还可以加入观察者的一些主观评价。在对记录的资料进行分析的过程中，在分析的理论框架的指导下，行为的分类以及观察研究更进一步的主题会得到确认。这种方法能帮助观察者找到真正需要研究的焦点，然后再做进一步的课堂研究，有效地避免为了观察而观察。叙述体系具有下面四种记录方式，这些记录方式呈现信息的形式基本一致，主要是文字的形式，但它们在抽样、叙述内容的侧重点等一些具体的方面有所不同。
1.日记/流水账（diary/running log）
这种记录方式常常用于长时间对某个学生个体的各方面或某些方面进行记录，以观察了解学生行为态度的变化过程及原因；或者由教师或参与观察者对自己整个工作过程及工作过程中的经验、体会做记录。日记法一般又可分为两种类型：①综合性日记：记录研究对象各个方面发展过程中具有里程碑意义的新出现的动作、语言或行为。②主题日记：主要记录研究语言、认知、社会情感等特定方面的新进展。